“要取消教師寒暑假”的說法沒有依據(jù)
呂玉剛指出，《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》（以下簡稱《通知》）明確了暑期托管服務(wù)應(yīng)遵循學(xué)校主動(dòng)、社會(huì)參與、教師志愿、學(xué)生自愿、公益普惠等基本要求。要引導(dǎo)教師志愿參與暑期托管服務(wù)，但不得強(qiáng)制。對志愿參與的教師應(yīng)給予適當(dāng)補(bǔ)助，并將志愿服務(wù)表現(xiàn)作為評優(yōu)評先的重要參考。
根據(jù)《通知》，要統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時(shí)間，依法保障教師權(quán)益，既要保障教師暑假必要的休息時(shí)間，也要給教師參與暑期教研、培訓(xùn)留出時(shí)間。
“近期有的媒體講‘要取消教師寒暑假’的說法是沒有依據(jù)的。教師還是有寒暑假的?！眳斡駝偺貏e強(qiáng)調(diào)。
“暑期托管變成第三學(xué)期”的說法不符合實(shí)際
呂玉剛介紹，暑期托管服務(wù)主要面向確有需求的家庭和學(xué)生，并由家長學(xué)生自愿選擇參加，不得強(qiáng)制要求學(xué)生參加。
根據(jù)《通知》，托管服務(wù)應(yīng)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息。學(xué)校要開放教室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場館等各類資源設(shè)施，合理組織提供一些集體游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓展、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，但不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。還要積極拓寬資源渠道，充分利用當(dāng)?shù)丶t色教育基地、博物館等社會(huì)教育資源，積極吸納大學(xué)生志愿者、社會(huì)專業(yè)人士等參與學(xué)校托管服務(wù)，使學(xué)生更好地利用暑期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
“近期有的媒體關(guān)于‘暑期托管變成第三學(xué)期’的說法是不符合實(shí)際的?！眳斡駝傉f。
課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋 推行“5+2”模式
呂玉剛介紹，截至5月底，全國共有10.2萬所義務(wù)教育學(xué)校開展了課后服務(wù)，6496.3萬學(xué)生、465.6萬教師參與了課后服務(wù)。其中，城區(qū)學(xué)校覆蓋率為75.8%，學(xué)生參與率為55.4%，教師參與率為62%，部分大城市課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率超過90%，課后服務(wù)工作取得重要進(jìn)展。
“確保今年秋季開學(xué)后實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，并努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋?！眳斡駝傉f。
教育部要求，推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。對家長接孩子還有困難的學(xué)生，應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。
學(xué)校要結(jié)合辦學(xué)特色、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需求，充分調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性，積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目。一方面，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間；另一方面，應(yīng)開展豐富多彩的文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，最大努力滿足學(xué)生的不同需求。但不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
支持探索對承擔(dān)課后服務(wù)的教師實(shí)行彈性上下班
根據(jù)教育部要求，課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者參與。同時(shí)，充分利用好少年宮、青少年活動(dòng)中心等社會(huì)資源。
呂玉剛在回答記者提問時(shí)表示，支持探索對承擔(dān)課后服務(wù)的教師實(shí)行彈性上下班制度?！爱?dāng)天沒有課后服務(wù)工作的老師，早上可以早來一會(huì)兒。當(dāng)天承擔(dān)課后服務(wù)的，早上可以適當(dāng)晚來。要科學(xué)編排學(xué)校的工作，不增加教師過重的負(fù)擔(dān)。”
文章來源：宜春發(fā)布